为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《云南省中长期教育和改革发展规划纲要（2010-2020）》，以提高本科教学质量为核心，实现学校规模、结构、质量、效益协调发展，依据学校自身办学特色、优势和基础设施条件，以服务地方经济社会发展为出发点、充分考虑市场人才需求与学生就业的衔接，在学校“十二五”专业发展规划的基础上，制定本规划。

一、学校办学定位及发展规划

通过5年努力，促使学校办学规模稳步发展，新型学科有较大拓展，专业结构更加科学合理，办学层次明显提升，教育教学和人才培养质量大幅度提高，科技创新和社会服务不断提高，文化传承创新能力进一步增强；学校综合实力和核心竞争力进入西部同类院校先进行列，努力实现建设区域高水平大学的奋斗目标。

二、现有学科专业概况

学校现有本科专业49个（动画已撤销），已涵盖除哲学、医学、农学之外的9大学科门类，其中经济学2个，法学3个，教育学5个，文学7个，历史学1个，理学11个，工学6个，管理学7个，艺术学7个,2015年新申报4个专业。现有省级立项建设的管理学专业群1个，工学专业群1个，校级立项建设艺术学专业群1个。

三、2016-2020年专业建设目标、思路、原则、内容

（一）建设目标

根据曲靖及滇东北地区人才需求情况，科学改造和提升传统师范专业，打造现代教师教育品牌；围绕工学、经济学、管理学、艺术学等学科，加快专业群建设步伐。到2020年，新增和调整本科专业10个左右，使学校本科专业达到60个左右，规模化品牌化专业群4—5个。（详见《曲靖师范学院2016-2020年专业建设发展规划汇总表》）。

（二）编制原则

1.有利于增强服务区域经济社会发展的能力。根据学校实际，针对区域经济社会发展对人才的需求，优化专业结构，积极拓展工学、理学和经济管理类专业，形成以教师教育和工科为重点，文理渗透，经、管、文、法、理、工、教育、历史、艺术协调发展的学科专业群，以特色专业发展提升办学水平，实现规模、结构更加合理，质量、效益不断提高，增强为区域经济社会和文化建设的服务能力。

2.有利于形成合理的专业群建设。通过新专业的建设，建立优势学科群，在学校已有专业基础上，按照一个学科至少覆盖三个专业的要求，逐步完善学科专业设置，并结合学校实际，控制一般专业的发展规模，强化优势学科专业建设，促进教学科研水平的提升。

3.有利于应用型、复合型人才培养定位的实现。通过专业设置调整，结合学校和地方经济社会实际，积极发展应用型专业，对不具备优势和特色的专业进行调整。对社会需求较大，服务地方经济能力强的专业应加大发展力度。按照适当发展，增加新的专业增长点的原则，以复合型、应用型人才培养为重点，大力培养高端职业技术人才，凸显学校办学特色。

四、专业建设举措及保障措施

（一）加强组织和领导。专业建设是在学校总体办学指导思想和规划的指导下实现学校发展目标的一项重要的整体性、综合性工程，涉及办学指导思想、教学条件、教学管理等方面，必须加强组织和领导，成立学校、学院二级领导小组，组织制定专业建设规划和实施方案，监控和保障专业建设规划有效实施。

（二）建立有效的管理机制。一是要充分发挥校、院两方面积极性，明确职责，分级建设。学校加强宏观调控，整体上把握专业建设规划和方案。对不同类型的专业，如重点专业、特色专业、传统优势专业和新申办专业采取不同的建设模式。点面结合，相互配合，充分发挥综合效益。二是建立健全教学质量监控和保障体系。改进教学质量评估制度，加强教学督导工作，建立学校教学基本状态数据年度统计公布制度。完善年度质量评估报告制度，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，不断提升学科专业水平制定专业建设评估方案，定期开展专业评估和预警，每年评估10个左右专业，十三五期间完成一轮全校的专业评估工作。。三是加大经费投入，保证专业建设目标如期实现。对重点建设专业、新办专业，侧重在图书资料、实验室建设、师资培养三个方面加大投入，保证专业建设顺利进行。四是建立健全专业设置、调整和退出机制，巩固、提高专业建设质量。各教学单位应在现有一级学科的基础上，根据社会发展需要，结合学校学科专业建设规划和本单位现有条件，报学校同意后，开始进行新增设专业的建设工作。对生源连续三年严重不足、毕业生连续三年就业率过低的专业进行调整，对社会需求小、教育质量差、缺乏社会竞争力的专业进行撤消。五是以整体考核为导向，促进教学质量的稳步提高。要以整体考核为导向，充分调动各学院在教学管理、教学建设、教学改革等方面工作的积极性、主动性和创造性，以促进教学质量的稳步提高。考核要充分体现规范教学管理、强化教学建设、深化教学改革、提高教学质量、突显办学特色的思想。

曲靖师范学院2016—2020年专业发展规划汇总表